Образовательная Система Сегодня Или Как Солнце Скрылось За Облаками

Российское просвещение испокон веков отличалось глубиной и уникальностью. Только в нашей стране к процессу обучения подходили с особой тщательностью и серьезностью. Среди важных предметов были не только точные науки, но и гуманитарные, духовные, нравственные. Таким образованием можно было гордиться. Такое образование давало ученикам и студентам не то, что основу, оно давало им кладезь с сокровищами, который зовется знанием.

Гордо звучит… И что говорить? Все гордились таким способом обучения, все считали его эталонным. Что же переменилось в сознании людей, что вся образовательная система летит под откос? Как можно было допустить то, что современная молодежь отличается безграмотностью, безнравственностью и узостью мышления? Вопросом сотни, вот только ответов не найти.

Традиционное школьное образование отличалось тем, что ученики изучали разнообразные по направленности дисциплины, познавая азы мироздания, прививая логическое мышление и тренируя навыки грамотного изложения информации. Учителя давали многогранные знания, передавая ученикам все то, что знают сами.

Сегодня ситуация переменилась в корне. Если раньше работать учителем было гордо, то сегодня на крошечную заработную плату немногие готовы согласиться. Работа учителя перестала цениться, никто не хочет получать профессию на педагога, а, следовательно, и давать знания детям. Что ж, вполне разумное решение. До тех пор, пока к педагогам не начнут относиться с должной серьезностью, образовательная система будет все чахнуть и чахнуть. А ведь наше будущее зависит целиком и полностью от подрастающего поколения.

Правда, в таких условия нельзя винить учителей. Образовательная система претерпела серьезное реформирование, которое перевело традиционное обучение в современное, ориентированное на западные стандарты тестирование. Как можно заимствовать плохой пример, когда в стране все было превосходно?!

Американцы, привыкшие к тестированию, являются примером безграмотности. Как можно спрашивать про столицу Европы или рисовать Украину вплоть до Уральских гор, утверждая, что тесты – это самый лучший способ проверки знаний. Тестирование сужает пределы просвещения учеников, заставляя их размышлять в пределах четырех вариантов ответов. Доля везения способна неуча превратить в отличника, но за такие ли знания желаем мы бороться.

Единый государственный экзамен уже не раз критиковался, но и не меньше превозносился на пик совершенства. Как бы то ни было, стремление к упрощению лишь приведет к узости мышления. И если это самоцель, то замысел понятен.

Но не только в школах образовательная система коснулась перемен. В высших учебных заведениях творится не меньший бедлам. Перевод системы специалистов в бакалавриат и магистратуру еще более непонятен и необъясним. Вопросы возникают как у студентов и преподавателей, так и у работодателей, которые не знают, каких работников им предоставит вуз.

Сокращение времени обучения приведет лишь к получению поверхностных знаний. Может и правда студенты слишком много времени проводят в университетах, но уменьшение годов обучения может сильно ударить по образовательной программе, что плохо скажется на конечном результате. К чему тогда такие перемены, которые сопровождаются огромной бумажной работой и растерянностью в обществе.

Образовательная система слишком сильно изменилась за последние годы, но к чему приведут такие события – предсказать очень сложно. Не потеряет ли подрастающее поколение тягу к знаниям, не исчезнет ли слой интеллигентного населения, не свернем ли мы обратно на пути эволюционного развития? Реформы хороши тогда, когда заведомо известен положительный исход.