Курсовые Работы В Системе Подготовки Будущих Специалистов

Курсовые работы являются одним из важнейших и необходимых видов учебной деятельности студентов и средством формирования творческой личности будущего специалиста.

Цель курсовой работы – способствовать приобретению и закреплению навыков научно-исследовательской деятельности студента, необходимых для подготовки и защиты выпускной квалификационной работы – дипломной работы (проекта).  

Основные задачи, которые решаются в процессе выполнения студентом курсовых работ:

а) закрепить, получить, углубить и расширить теоретические знания, полученные студентом в ходе изучения учебной дисциплины;

б) закрепить навыки самостоятельной работы с различными источниками;

в) приобрести и закрепить навыки исследовательской работы, использования различных методов познания и преобразования явления, процесса;

г) выработать умения формулировать суждения и выводы, логически последовательно и доказательно их излагать;

д) выработать навыки публичной защиты результатов, полученных в ходе исследования (изучения) каких-либо явлений или процессов;

е) подготовиться к более ответственной задаче – выбору темы, разработке и защите дипломной работы.              

Предшествующими этапами развития научно-исследовательских умений и навыков студентов являются:

-   написание рефератов на основе анализа литературных источников социальной тематики. В ходе этой работы у студента вырабатываются критический подход к оценке литературных источников, навыки отбора и обобщения фактического материала;

-   подготовка докладов на студенческих конференциях;

-   участие в работе студенческих научных кружков;

-   подготовка научных студенческих работ и представление их на факультетский и общеуниверситетский конкурсы.

Подготовка и написание курсовой работы является одним из видов интеллектуально-речевой деятельности, связанным с накоплением и передачей информации. Анализируя интеллектуальную деятельность человека, А.А. Леонтьев отмечал в ней три фазы:

1)    ориентировка в условиях задачи и выработка плана действий;

2)    фаза исполнения намеченного плана;

3)  сличение получившегося результата с намеченной целью

Исходя из этого, весь процесс подготовки курсовой работы можно представить в следующем виде:

1. 1.     Этап осмысления и разработки темы:

-         выбор темы, определение научной проблемы, объекта и предмета исследования, его цели и задач;

-         составление предварительного плана курсовой работы;

-         изучение состояния исследуемой проблемы в научной, научно-методической  литературе и практике;

-         выбор соответствующих методов исследования.

1. 2.     Этап подбора материала и выполнения основной части работы: 

-         выявление, изучение, анализ и обобщение положительного социально-технологического опыта;

-         подготовка и проведение исследовательской части работы;

-         обобщение и интерпретация полученных данных;

1. 3.     Этап анализа и подведения итогов:

-         оформление результатов исследования;

-         формулировка выводов и практических рекомендаций;

-      защита курсовой работы.

Частью курсовой работы могут быть доклады, презентации,  выполняемые студентами в процессе изучения общепрофессиональных  дисциплин. Данные виды учебно-научной деятельности направлены на формирование логико-композиционных умений; умения раскрыть содержание проблемы, необходимой для выступления (название темы, актуальность, определить цель, задачи, ключевые понятия, идеи, объект и предмет исследования, составить план), подобрать языковые средства и способы убеждения, адекватные ситуации, цели, адресату; эффективно использовать профессиональные знания; моделировать выступление; логически и эмоционально излагать информацию и т.д.

       В процессе выполнения курсовой работы у студентов расширяется научно-теоретический кругозор по избранной проблеме, происходит дальнейшее овладение приемами и методами научного исследования, познания исследуемого явления или процесса, его сущности, содержания, факторов и условий, влияющих на развитие, а также особенностей проявления.

При их разработке необходимы не только теоретические знания по существу понимания технологии практической деятельности, но и реальный опыт специалистов. Такой опыт изучается и излагается в курсовой работе на основе личных наблюдений за практической деятельностью специалистов, а также, если есть возможность, то осмысления личного участия в практической социально технологической деятельности. В подобных курсовых работах могут иметь место и практические рекомендации, вытекающие из раскрытого опыта практической деятельности по решению частной проблемы. Курсовые работы необходимы для учебного процесса.